Utbildningsrobotunderström: Övre gränser för policy för att vägleda industritrender

Ser man tillbaka på 2017, trots den fulla explosionen av vetenskap och teknik, råder det ingen tvekan om att det mest oroade fortfarande är segern för artificiell intelligens.
Utbildningsrobotunderström: Övre gränser för policy för att vägleda industritrender
För närvarande är landningsscenarierna för intelligenta robotar huvudsakligen i två branscher, den ena är utbildningsmarknaden och den andra är affärsområdet. I den här delen har vi analyserat utbildningsscenarier för robotar med artificiell intelligens.
Enligt uppgifter som släpptes av China Robot Education Alliance 2016 finns det redan cirka 7 600 robotutbildningsinstitutioner över hela landet, en ökning med nästan 15 gånger under de senaste fem åren. I år kommer detta antal bara att växa stadigt. Med "National Medium and Long-term Education Reform and Development Plan (2010-2020)" som fokus för innovation har robotutbildningen successivt kommit in i Barnpalatset, grund- och gymnasieskolor. Samtidigt tillkännagav "Allmänna regler för Kinas kvalitetssportrobotrörelse" officiellt att olika tävlingar har juridiskt erkännande av robotar, och branschen har gått in i snabbkörningen.
Uppmaningen till kvalitetsutbildning under många år var i början av grundskolan, det vill säga i slutet av 1990-talet främjade olika länder kvalitetsutbildning. Nu, genom landets omfattande styrka, har man i många förstaklassstäder också slutfört konstklasser utanför läroplanen och avancerade högteknologiska läroböcker. När man kommer in i klassrummet, är eran av kvalitetsutbildning på väg för fullt, vilket ger en god jord för utvecklingen av artificiell intelligens robotindustriutbildning.
Robotar med artificiell intelligens kan slå rot i utbildning. Den måste uppfylla utbildningens kvalitet, utveckla barns startförmåga och omorganisera. För att robotar ska kunna explodera fullt ut måste de vara helt kopplade till utbildning. Det vill säga att resultaten av robottävlingar är kopplade till tentaminriktad utbildning. Nyligen utfärdade utbildningsministeriet nya föreskrifter för att justera antagningskraven för självstudier, och behöll bara fördelarna med två discipliner och potentialen för innovation. Guldhalten i olika robottävlingar har ökat ytterligare.
Som ett resultat av detta började många föräldrar delta i tävlingar, rapportera yrkeskunskaper till robotklassen, lägga till poäng och andra nyckelord, vilket så småningom ledde till att föräldrarnas entusiasm för K12 teknikutbildning var mycket högre än högskolestudenternas entusiasm för att delta i tekniktävlingar. entusiasm. Robotutbildning är lika levande som alltid.
I Kina är Jimu-robotar, Makeblock, etc. de bästa valen för att höja bannern för programmeringsrobotar.
På scenen för robotutbildning med artificiell intelligens möter intelligenta robotar samma besvärliga tillstånd. För att koppla ihop robotar med examensinriktad utbildning bör den mest sannolika grunden för utvärdering vara programmering. Robotmontering eller robottävling kommer inte att vara möjlig. Om det inte bara är en programmeringsförmåga, så är dess väsen inte direkt relaterad till roboten, och går till och med tillbaka till mjukvarudelen.